Jaime Pizarro Figueroa

?Como se puede prevenir el acoso escolar en Puerto Rico? Un modelo ecologico / holistico Jaime Pizarro Figueroa Spanish edition

Tesis doctoral / Disertación del año 2012 en eltema Pedagogía - Sociología pedagógica, Nota: 4.00, - (American International University), Idioma: Español, Notas: Tesis CUM LAUDE , Resumen: El acoso escolar es un problema en las comunidades escolares que ha generado interés a nivel mundial durante las últimas décadas. De hecho, Puerto Rico esta sumido en una crisis de violencia: en especial en las escuelas, con la modalidad de acoso escolar (bullying y cyberbullying). Por ende, este estudio se desarrolló con el propósito de diseñar una metodología usando la planificación estratégica para elaborar un modelo ecológico y holístico para prevenir el acoso escolar en las escuelas públicas y privadas e instituciones de educación superior de Puerto Rico. El marco de referencia fue la cultura, clima, convivencia de la comunidad escolar y los entornos que afectan la misma: individual, relacional, comunitario, social y globalización. Se utilizó una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) para la recopilación, revisión y análisis de la información y/o datos. Trece preguntas fueron redactadas con el fin de guiar el desarrollo del estudio. Los resultados de esta revisión fueron la base para el diseño de la metodología para planificar estratégicamente un Modelo Ecológico/Holístico para intervenir preventivamente en eventos de acoso escolar. Se diseño un modelo grafico no-lineal que refleja la metodología esbozada. El mismo es de naturaleza personalizada y responsiva a las características únicas de cada comunidad escolar. Cada fase es explicada mediante ejemplos para su realización. Los hallazgos constataron la gravedad del acoso escolar en las de Puerto Rico; la ausencia de investigaciones sobre el acoso escolar por parte del Departamento de Educación de Puerto Rico y el exiguo establecimiento de modelos, proyectos, planes y/o estrategias contra el acoso escolar; pobre participación de la comunidad escolar en las ejecutorias anti-acoso escolar y la inexistencia de